这不是歧视，而是摆在眼前的现实。
边兵成分复杂，有汉人更有蒙古人和西番人，他们接受的教育自然是无法与内地的官兵相比的，所养出的思想也大相径庭。
在他们看来，自己脑袋悬在裤腰带上，说不定什么时候就死了，拿点好处有什么的。
就是这种思想，让他们和渤海军成为了两种时代的代表。
朱高煦推行的是兵卒一定要接受教育，哪怕付出代价也要如此。
接受教育的兵卒，尤其是军事教育的兵卒是十分可贵的，就如眼下的老渤海军。
老渤海军可以接受丈量田亩、简单绘图、登记造册等曾经胥吏才能做的事情。
一旦要扩军，四万老渤海军可以立马扩编为四十万人，而且他们所带出的兵卒，纪律必然要比南军要好上那么一些。
这四万老渤海军，便是朱高煦日后掌握大明军队的底气，而渤海的三万多学子，则是朱高煦掌握江南经济的底气。
当然，三万学子想要掌握直隶、江西、浙江三千万人的经济和税收未免太过困难，所以朱高煦还需要在关外不断培养学子。
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