语文老师兼班主任的程老师注意到教导主任在门口,他放下课本，走下讲台，在门口微笑问候：“主任，有什么事吗？”
余文樵看了眼墙上的成绩单，“前排中间的女学生叫什么？”
程老师扭头确认了下，回答：“宋辛冉。”
余文樵再次看向成绩单，“成绩前五，各科成绩都很好，语文瘸腿严重，是怎么回事？”
“主任是这样的，有的学生推演能力强，逻辑思维强，但在语言天赋上比较欠缺，譬如宋辛冉就是这种类型，不过我们会做一些弥补。”
“你是语文老师还是班主任，要做好防止偏科的工作。”
余文樵的目光越过程老师再次投向教室内。
“我知道的。”程老师总感觉他在笑，嘴角有种让人寒意的奇怪笑容，但是又不易察觉。他也勉强地笑了一下。
高二上学期，宋辛冉被叫到了教务处，坐在办公室里的就是余文樵，他坐姿严肃，不苟言笑，用锐利的目光打量着她。
宋辛冉低了低头，“主任叫我有事？”
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